Στις 27 Οκτωβρίου κάθε έτους έχει καθιερωθεί από την Παγκόσμια Ομοσπονδία Εργοθεραπευτών (WFOT) να εορτάζεται η Παγκόσμια Ημέρα Εργοθεραπείας. Η Εργοθεραπεία είναι η επιστήμη η οποία μέσα από το ανθρώπινο έργο προάγει την συμμετοχή, την λειτουργικότητα και την ποιότητα ζωής. Το σύνθημα για φέτος είναι “Η Εργοθεραπεία σε δράση”!
Το σχολείο μας την Παρασκευή 7 Νοεμβρίου 2025 συμμετείχε ενεργά στον εορτασμό αυτό και τα παιδιά βίωσαν ανά τμήμα μέσα από τις δραστηριότητες την ανεξαρτησία, την συνεργασία και την χαρά της συμμετοχής! Τις δράσεις και το γενικό συντονισμό των δραστηριοτήτων, ανέλαβε η Εργοθεραπεύτρια του σχολείου μας, κυρία Μπουκουβάλα Διονυσία.
Ξεκινώντας από το Νηπιαγωγείο και σε συνεργασία με τις Νηπιαγωγούς τα παιδιά έφτιαξαν μπαλίτσες από γκοφρέ χαρτί προκειμένου να δημιουργηθεί ένα ψηφιδωτό για την αφίσα του σχολείου και έγραψαν το σύνθημα “Εργοθεραπεία εν δράσει”. Επιπλέον, έφτιαξαν παζλ και χάιδεψαν το τρίχωμα άγριων ζώων σε βιβλία. Επιπρόσθετα,εξασκήθηκαν στην ένδυση – απόδυση υποδημάτων, δραστηριότητα που προάγει την ανεξαρτησία.
Έπειτα τα παιδιά του Δημοτικού σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς, έβγαλαν τις καθαρές πετσέτες από το πλυντήριο, τις άπλωσαν και έπειτα δίπλωσαν τις στεγνές και τις έβαλαν στο συρτάρι, προάγοντας την αυτονομία.
Στη συνέχεια συμμετείχαν σε επιτραπέζιο παιχνίδι λεπτής κινητικότητας και ακρίβειας των κινήσεων: φορτώνω τον γάιδαρο δίχως να με κλωτσήσει! Έψαξαν σε κουτί με μικρές μπαλίτσες από ζελέ πλαστικά φρούτα (παροχή αισθητηριακών ερεθισμάτων, απτική διάκριση) και τα έκοψαν με το μαχαίρι. Συμμετείχαν σε παιχνίδι ανάκλησης λέξεων και διατήρησης της προσοχής/υπομονή/τήρηση σειράς και οπτικοκινητικού συντονισμού: δίνω την μπάλα και λέω φρούτα, ζώα ζούγκλας, χρώματα από μνήμης. Έπαιξαν το παιχνίδι “Γρήγορα στη σοφίτα” όπου έπρεπε να εντοπίζουν κρυμμένα αντικείμενα στα δωμάτια του σπιτιού (οπτική διάκριση εικόνας – φόντου) και διαγωνίστηκαν σε [παιχνίδι τέννις με απόχη (αδρή – λεπτή κίνηση, οπτικοκινητικός συντονισμός).
Τέλος, όλα τα παιδιά <άφησαν> το αποτύπωμα της παλάμης τους αλλά και τα συναισθήματα που βίωσαν μέσα από την εκτέλεση των δραστηριοτήτων στην αφίσα του σχολείου μας!
Οι παραπάνω δραστηριότητες αφορούσαν τους τρεις τομείς εκτέλεσης ανθρωπίνων έργων:
Αυτοφροντίδα, Παραγωγικότητα, Αξιοποίηση Ελεύθερου Χρόνου και μέσω αυτών εξασκήθηκαν οι αισθητικοκινητικές, γνωστικές και ψυχοκοινωνικές δεξιότητες (απαραίτητες για την εκτέλεση των έργων).
